[b][size=4][color=red]無意中查詢文章，偶然搜索到一篇關于沈陽農大的動物醫學發展史的文章，好奇，隨將發到論壇，與大家分享。。[/color][/size][/b]
[b]動物醫學[/b]
一,動物醫學專業的性質及其在社會發展中的地位與作用
(一)動物醫學專業的性質
動物醫學專業是研究家畜家禽,經濟動物,觀賞動物,野生動物和動物園動物的群發病,常見病和多發病的發生,發展與流行規律,疾病的診斷與防治,動物疫病的防疫,動物及動物產品的檢疫,獸醫衛生監督與檢驗等方面的綜合性學科.
本專業以發展畜牧業,有效地防制和消滅動物的常發病和多發病,保障畜牧業的健康發展,促進農業可持續發展為目標.實行產,學,研三結合,以科研帶動教學,以教學促進科研,以科研促進生產.結合區域經濟和社會發展的需要,為社會培養研究與應用相結合,具有創新精神和創新能力的高級技術人才.
(二)動物醫學專業的地位與作用
改革開放以來,我國的畜牧業生產得到了突飛猛進的發展.國外優良畜禽品種的大量引進,飼養的集約化,飼料的科學配制等,使我國畜禽品種的數量和畜產品的產量都取得了十分顯著的增長,我國已成為世界上養雞,養豬最多的國家,其產量也居世界首位,基本滿足了我國城鄉人們的生活需求,對于人們的健康,社會的穩定,起著十分重要的作用,但我國的畜牧業單位產量和質量,與發達國家相比還有相當大的差距.除其他原因外,獸醫工作滯后是一個重要原因.這個問題如果不能盡得到妥善解決,它將成為阻礙今后畜牧業持續發展的瓶頸.對獸醫認識的偏見和膚淺是獸醫工作滯后的主要原因.因此,提高全社會對獸醫工作的認識是一個十分突出和迫切的問題.獸醫的重要性主要表現在以下五個方面:
1,獸醫的社會性.當今人們對畜牧業生產及產品提出了越來越高的要求,為保障家畜在集約化,高密度,高商品化的生產方式下健康安全;為保障畜牧業生產對其周邊環境,生態的污染和破壞降到可允許的程度;為保障人畜共患病不侵害人類;為保障畜產品中獸藥殘留等在安全指標內而不傷害人類……,什么行業能擔當如此重任 只有獸醫可以承擔起這么重要的社會責任.因此,獸醫的社會性極強,具有強烈的公益性質.近年,在歐洲發生的瘋牛病,二惡英污染,以及我國周邊國家和地區發生的口蹄疫,禽流感病,牛奶污染等重大事件,直接影響著人們的健康和社會的穩定,著實讓政府擔驚受怕,誠惶誠恐.它向人們鮮明地昭示,獸醫在當今社會的發展中,不僅僅局限在家畜,動物的有限范圍,它涉及到全人類,全社會.
2,獸醫的法律性.由于獸醫工作涉及的范圍寬,承擔的社會責任重,因此,當今世界各國都有適應的法律來確定其獸醫的地位,并有相關的法律,法規來規范家畜的診療,防疫,檢疫,獸藥的生產,使用,銷售,動物進口,實驗動物,畜舍環境衛生,人畜共患病防治等的獸醫工作行為.可以說,獸醫的法律和法規是否健全,以及其執行的程度,直接反映出這個國家的獸醫的水平,反映出這個國家家畜的健康狀況及畜產品的質量和安全狀況.我國是個發展中國家,在這方面與發達國家尚有不小的差距.目前,我國只頒布了《動物防疫法》,《進出境動植物檢疫法》以及一些不系統的法規和管理辦法,雖然起了很重要的作用,但仍與生產,社會,國際的要求相差甚遠.由于法律的不健全,時有政出多門,給獸醫工作帶來諸多困難,使我們在實際工作中常常感到困惑.法制的建設是我國獸醫工作的重點.
3,獸醫的強制性.鑒于上述二個性質,為了維護獸醫的法律性,保障家畜的健康,維護社會的安定,人類的健康,保護生態環境等,獸醫有時在執行法律,法規時,與一些國家團體,個人利益的沖突,必然要發生強制性的行為,這是對大眾公益事業的負責行為,是對國家利益高度負責的行為,是一種政府行為.在烈性,破壞性大的疫情暴發時,要跨地區,跨部門的封鎖,捕殺,甚至動用武裝力量,這就要求政府出面進行.在發達國家,獸醫往往是在一個獨立的政府機構中,嚴格按國家法律,法規行事的獸醫官.這些獸醫被派駐一些機構執行任務,而不受當事機構的干擾.我國在這一方面尚存在相當的差距.由于獸醫工作的公益性,必須要有財政和法律的保證,以使政府的強制性措施能準確落實.
4,獸醫的國際性.家畜及畜產品作為一種商品可以在市場上流通;家畜的疾病,尤其是傳染病很難受區域,國界的限制;獸醫的技術屬自然科學,在全球有同一性和共性;各國制定的獸醫法律,法規也有共性,可以互相借鑒.因此,獸醫在商品流通,疾病防治,科學研究,法律法規諸多方面具有國際性,開放性.在當今我國改革開放這個新時期,獸醫工作絕對不能自封疆域之內.隨著信息產業的高速崛起及我國即將成為WTO的成員,我國的獸醫面對國際需要作許多艱苦的努力.我們應當承認獸醫工作是一個帶有全球性的事業,我們應該有這個認識高度,使我國獸醫工作迎頭趕上現代步伐.
5,獸醫的科學性.可以毫不夸張地說,當今的獸醫學可以囊括現代世界上最新,最尖端的技術,并滲透在診斷,治療,藥品,藥械,檢疫,科學實驗等各個領域.科學技術的發展使得獸醫學有了新的理論,新的概念,獸醫事業的發展日新月異.因此,要當好一名獸醫,必須要經受良好的,系統的專業教育和訓練.當前,在一般農業各學科中,獸醫學科較之其他學科的學時長的多,發達國家還更長.獸醫的職業要求獸醫有精良高超的專業知識和專業技術,同時要有對社會,對家畜高度負責的良好道德品質;要有奉獻精神,要刻苦學習.因而,在很多國家獸醫普遍受到社會的高度重視和尊重.我國對獸醫尚有較大的認識偏見,既有歷史的背景也有現代的困惑,這種陳舊的偏見實在是害人誤事.但是這個概念要樹立:獸醫是高技術和高品德的結晶,是社會的棟梁,這才是當今對獸醫公正的認識.國家要舍得在這一領域中投資,盡快改善獸醫工作的內外部環境,改變我國獸醫的落后面貌.
中國的獸醫在中國的發展史上有著極其輝煌的成就.早在戰國時期,獸醫學術就隨著陰陽五行學說發展起來,四診診斷法最難的脈診法在《周禮》中已有體現.《神農本草線》記載的汞劑,砷劑治療疥癬比阿拉伯人早數百年,比歐洲人早一千年.唐宋時期的《司牧安驥集》,明朝的《元亨療馬集》,《元亨療牛集》等著名中獸醫代表作,具有世界水平.由官方開創的獸醫教育文學記載于隋,唐.當時就有獸醫博士及員生上面人,博士和員生是師生關系(見隋書《百官志》,《唐六典》卷十七),這是世界最早的官方獸醫教育.只是近300年,尤其近百年我們落后了,獸醫的地位更是難說.
進入21世紀,經濟全球化在迅速發展,世界各國的競爭主要是人才競爭.我國貫徹實施科教興國,科教興農的發展戰略以來,社會主義經濟建設持續發展,人民經濟生活水平穩步提高,大城市寵物業悄然興起,中國加入WTO,動物生產貿易,公共衛生的獸醫防疫檢疫,寵物疾病診療,都務必與世界接軌.
獸醫的重要性還表現在以下幾個方面:
國民和貿易的需要:面對國民對無污染,安全,優質和營養類食品的強烈呼聲,人們已經不再滿足吃上沒有疫病的"放心肉",而是更加關注沒有藥物殘留的"安全肉".動物公共衛生檢驗工作對于保證產品衛生質量,提高經濟效益起著不可低估的作用.此外,加強和擴大動物公共衛生檢驗工作,可以提高畜產品的出口信譽,不但增加中國的外匯儲備,而且可以為遼寧省開辟新的國際市場.
振興東北老工業基地的需要:東北老工業原以裝備制造,原料基地為主而布局,經調整和改造后首先應成為一個經濟中心,而畜牧業經濟必將占有重要地位,發展綠色動物源性食品,從保護和改善生態環境入手,以開發無污染食品為突破口,完善肉產品的生產,管理和檢疫手段,實現畜牧業的可持續性發展,從而將保護環境,發展經濟,增進人們健康緊密地結合起來,必將實現老工業基地的經濟效益,社會效益,生態效益的同步增長,從而加速老工業基地向經濟中心和商貿中心的轉變.同時,根據市場需要,發展科技教育,培育新的經濟增長點,可以為東北老工業基地的振興做好準備.
建立無規定疫病區的需要:遼寧省是全國無規定疫病區的試點地區,為了實現該規劃,就需要不斷完善動物及動物產品安全措施,控制動物疫病,加強對獸藥,農藥,食品添加劑,有毒金屬,細菌指數及其毒素等因素的監控和檢測.這樣籌建本專業也可以為建立無規定疫病區提供人才支持.
人才培養的需要:目前,隨著加入WTO以后,國內對本專業人才的需求量呈明顯上升趨勢,培養的畢業生也是供不應求.而在國外多數國家都非常重視對本專業的人才培養.為此動物醫學專業可以適應國內市場的需要,使我國經濟發展與國際接軌,更具有廣闊的發展空間.
為此,強烈呼吁各級政府,各主管部門,畜牧獸醫界的同仁們,以及全社會對獸醫要有一個全新的認識,盡快改變目前獸醫工作在決策中的被動局面,切實加大投資的力度,加快和完善法制的建設,盡快提高獸醫人員的素質,以適應國家經濟發展和國際經貿的要求,使我國獸醫工作趕上世界水平,以新的面貌重現輝煌.
二,動物醫學專業研究的主要范圍和涉及的研究領域
動物醫學專業屬于農學門類,屬一級學科.
本專業研究涉及基礎獸醫學,預防獸醫學,臨床獸醫學,獸醫藥學和獸醫公共衛生等學科領域.
動物醫學是一門研究動物生命活動規律,疾病發生,發展,流行規律,診斷,治療和預防的學科.近年來,動物醫學的研究領域已擴展和延伸到分子生物學,醫學,公共衛生學,環境和野生動物保護,空間醫學,人類疾病模型和醫藥工業等領域,對人類的經濟活動和健康具有極其重要的作用.動物醫學的研究對象,除傳統的家畜家禽外,還包括其他特種經濟動物,實驗動物,伴侶動物,觀賞動物,野生動物和多種經濟動物等.
本專業培養具備動物醫學方面的基本理論,基本知識和基本技能,能在動物醫學業務部門,動物生產單位及有關部門從事獸醫,防疫檢疫,教學,科學研究等工作,能主動適應農業現代化和農村現代化建設發展需要,具有"寬厚,復合,開放,創新"特征的高級動物醫學技術人才.
三,動物醫學專業發展歷史與現狀
動物醫學專業是根據教育部1998年本科專業目錄調整方案,由原來的獸醫專業更名而成的.
(一)動物醫學專業在我國發展的歷史
獸醫在中國的發展史上有著極其輝煌的成就.早在戰國時期,獸醫學術就隨著陰陽五行學說發展起來,四診診斷法最難的脈診法在《周禮》中已有體現.《神農本草線》記載的汞劑,砷劑治療疥癬比阿拉伯人早數百年,比歐洲人早一千年.唐宋時期的《司牧安驥集》,明朝的《元亨療馬集》,《元亨療牛集》等著名中獸醫代表作,具有世界水平.由官方開創的獸醫教育文學記載于隋,唐.當時就有獸醫博士及員生上面人,博士和員生是師生關系(見隋書《百官志》,《唐六典》卷十七),這是世界最早的官方獸醫教育.只是近300年,尤其近百年我們落后了,獸醫的地位更是難說.
獸醫專業是畜牧獸醫學科的一個重要分支,其專業教育是隨著畜牧獸醫的發展而發展起來的.
我國獸醫高等教育始于20世紀初,中國近代獸醫,起自北京政府由袁世凱主持軍政(練軍)於宣統二年,在保定設立馬醫學堂.1919年北京政府將天津的軍醫學校及保定的前馬醫學堂,改為獸醫學校,都搬到北京.1928年國民政府接收軍醫及獸醫學校,民國廿五年搬到南京,抗戰時期再遷到貴州安順.由軍政部接辦,直到大陸易手,共畢業了三十期的獸醫正科.自1929年起北京大學農學院曾成立獸醫系,其教授皆由陸軍獸醫學校第一,二期畢業并留學日本者擔任(崔步贏,王毓庚,劉保元三位),以后又取消.中央大學也於民國十八,九年成立畜牧獸醫系,分為四年制及三年制兩種,八年之后才將畜牧獸醫系分為畜牧系及獸醫系.除了北大,央大等校以外,廣西大學在抗戰期間也創設畜牧獸醫系.抗戰時期中央大學一,二年級在重慶,三,四年級獸醫系在成都,兼辦了獸疫防治所.1946年,中央教育部在蘭州新成立西北獸醫學院,以中央大學教授盛彤笙為院長.
解放以后,全國先后有多所高等學校設立畜牧獸醫系.
1951年-1953年高等學校院系調整中,為有計劃地培養國家需要的各種專門人才,高等學校按學科分類和職業分工開始設置各種專業.畜牧獸醫類設置了2個專業,獸醫就是其中的一個.
1998年教育部重新調整專業目錄,獸醫專業改稱為動物醫學專業,并劃入農學門類.
目前全國所有高等農業院校和一些民族學院以及職業技術學院都設有動物醫學本科專業.隨著國民經濟的發展,社會對人才質量要求的提高,本專業培養方案的內涵也正在發生變化,在厚基礎,高素質,創新型的教育思想指導下,正在向現代動物分子生物學,獸醫影像學,現代獸醫藥學,獸醫公共衛生學等方向發展.
(二)動物醫學專業在沈陽農業大學發展的歷史
1. 畜牧獸醫系的籌建
今天我們回顧畜牧獸醫學院(系)創建歷史,必然聯想到沈剛農學院(現沈陽農業大學)的創始人,農業教育家,著名農業專家,畜牧專家,已故的張克威老院院長.
老院長—貫主張"農,林,牧相結合"的大農業思想.1952年沈陽農學院創辦初期沒有畜牧獸醫系,張克威院長認為這是重人缺陷,必須盡快創辦畜牧獸醫系.從1953年開始首先從人才上作好準備,先后招聘的畜牧獸醫技術人才—有周蕓苕,陳煥事,蔡希岳,商樹岐,王振興,胡振聲,姜紹渭,李世英等老先生.在當時的農學系設置了畜牧學教研紐.同時,在當時的農學系設置動物學教研組,有梁傳詩,艾靜遠,張凌忘,劉玖珊,王世芳,馬嗚久,楊維秀,宋定番等先生.另一方面在農學院所屬的東陵農業實驗場里創辦了種豬場,北京鴨場,養雞場,奶牛場,奶山羊場和馬場.為畜牧,獸醫專業的設立做好了教學,科研基地的準備.
1957年9月高考統一錄取后,張克威院長決定從當年農學,農經等專業中抽凋31名錄取的新生,作為畜牧專業的第一屆學生,學制四年,附屬于農學系.畜牧學教研組隨之改為畜牧專業教研組.
2. 畜牧獸醫系成立
1958年又有楊鼎新,江宗耀,王心和,石守中,何英,趙光譜,蔣永生,袁有安等先生加盟畜牧,獸醫師資隊伍.成立了獸醫教研組有陳煥亭,蔡希岳,何英,汗宗耀,王心和,石守中,劉端端等先生.1958年秋又增加兩個班畜牧專業學生.于1958年9月10日新學期開始,以原設在農學系的畜牧教研組,動物教研組和獸醫教研組等三個教研組為基礎,正式成立了畜牧獸醫系.第一任畜牧獸醫系系主任張克威(兼),副主任:陳煥亭,汪余耀.中共牧醫系黨支部書記:王鴻鯉,副書記:趙光譜,汪宗耀.系務委員會下設三個教研組,教學工作組織長陳煥亭,成員有周蕓苕,艾靜遠,張雙(農場),曲動;科學研究工作組組長張克威(兼),成員有汪宗耀,張凌志;生產勞動工作組組長楊鼎新,成員有趙光譜,何英,關鳳文,沈殿閣.1959年7月20日張克威院長為畜牧獸醫系題詞是:發展畜牧事業,提高農業生產,供給工業原料,改善人民生活.
1959年全系教職工有36名,其中專職教師28名,教輔人員3名,行政人員5名.全系設有4個教研組:畜牧各論教研組,家畜飼養繁育教研組,家畜生理生化衛生教研組,動物教研組.
1960年獸醫專業成立,首次招收獸醫專業本科學生35名一個班,學制5年.1962年畜牧獸醫系設有6個教研組:畜牧生產教研組,飼養教研組,病理微生物教研組,家畜生理生化教研組,畜病防治教研組,動物解剖教研組.1965年畜牧獸醫系在張克威院長的關懷下已初具規模.
1961年開始,中共中央制訂了對國民經濟實行"調整,鞏固,充實,提高"的方針.同年9月中共中央指示試行《教育部直屬高等學校暫行工作條例(草案)》即高教六十條.在八字方針指導下,根據高教六十條精神,畜牧獸醫系黨總支在學院黨委領導下總結前一階段的經驗教訓,糾正偏差,改進工作.確定系內工作必須以教學為主,發揮教師的主導作用.學生要努力學習,刻苦鉆研,教學秩序趨向穩定.院,系建立和完善了各項規章制度,修訂專業教學計劃,貫徹"全面負責,嚴格要求","少而精,學到手","理論聯系實際"等一系列教學原則.根據高教六十條精神,1962年學院進行專業調整,停辦農業物理專業,有22名原農業物理專業二年級學生調到獸醫專業,與獸醫專業1961年入學的學生插班,當時的獸醫六六屆三班,1966年7月畢業.
在教學計劃中強調基礎理論,基本知識,基本技能的訓練與培養.到1964年畜牧,獸醫兩個專業本科生438人,16個班.其中畜牧專業9個班,而獸醫專業7個班.系內教學工作任務重,有一些年青教師還沒上過課,前面又沒有老先生帶一帶的情況下,系領導本著對學生負責,一定要讓學生學到東西.當時獸醫專業1965屆和1966屆共4個班104名學生的獸醫藥理學和家畜寄生蟲病學課,分別在1963年4月～7月聘請南京農學院戎耀方先生來校講授:1964年4—7月聘請長春獸醫大學王述告先生來校講授.這兩屆學生對母校對學生認真負責的精神留下深刻印象.
1961年恢復教師職稱評定,畜牧獸醫系有一批教師由助教晉升為講師,教師派出進修學習提高,調動了系內教師的積極性,改善辦學條件,加強了教學研究利教學管理工作.由于全面地貫徹了八字方針利高教六十條,全系教學秩序明顯好轉,教學質量有了較大提高.
3. 科研工作和教學科研設施
從1957年建立畜牧專業至1966年5月這十年問,盡管畜牧獸醫系處于創建系初期,師資隊伍正在組建,教學科研設施尚未完善的情況下,創建畜牧獸系的一些老前輩,在完成繁重的教學任務的前提下,開展了一些科學研究項目.當時主持利開展的科學研究項日有以下十四項.姜紹謂先生主持利執行的科研課題有:蘇聯大白豬的風十訓化與選育提高(國家課題);主持沈花豬育種獲遼寧省政府重大科技成果二等獎.楊鼎新先生主持"三河馬"的調查與選育;鐵嶺鞔馬育種;蘇聯進口品種馬風土訓化與利用等項目.梁傳詩先生參加過烏鴉食性分析研究.李象太先生主持雛鴨水中毒的發生機理與防治措施的研究.陳煥亭先生主持研究豬的壞死桿菌病感染調杏研究.商樹岐先生參加過"東北細毛羊新品種育種"(為主要參加者)獲遼寧省畜牧局科技成果一等獎;參加"東北半細毛羊選育"獲農業部科技進步二等獎.李長明先生參加過"仔豬下痢的治療研究",主持東北地區壽草有效成分的測定.高佳老師參加過"水合氯乙醛的合成研究;主持春雷霉素含量的微生物測定方法等項目.
教學科研設施:1962年畜牧獸醫系教學川的實驗室已經成立有11個.有病理實驗室,畜產品加工實驗室,家畜解剖實驗室,動物學,生理學實驗室,生物化學實驗室,,飼料分析實驗室,畜牧生產實驗室,家畜組織胚胎實驗室,繁育學實驗室,微生物實驗室等.這些實驗室基本上能完成畜牧,獸醫兩個專業所開的實驗課.另外,在實驗農場里創辦了豬,鴨,雞,奶牛,奶山羊,馬等畜牧場,教學用附屬獸醫院等教學科研基地.為畜牧,獸醫專業學生的教學實習生產實習利開展科學研究工作提供了充足的實驗場地.
4. 師資隊伍建設
1952年10月成立沈陽農學院時,沒有畜牧獸醫系僅有附屬于農學系內的兩個教研組,一個人任園藝系畜牧學,一個人任農學系獸醫大意.1955年暑期組內先后增加4人.1958年9月成立畜牧獸醫系時全系教職員工36名,其中專職教師達28名.到1965年全系教職工己發展到73名,基中專職教師有56名,其它黨政教輔人員有17人.在師資隊伍建設方面當時所采取辦法基本上是通過以下三個途徑來解決的:一是招聘在社會上學術有—定影響的畜牧,獸醫技術人才:二是接收兄弟院校入學畢業的畜牧,獸醫專業畢業的學生:三是通過在校學習的學生選拔優秀學生留校或送出進修學習.
1965年56名專職教師中,其中教授1名,副教授2名,講師14名,助教39名.畜牧專業有專業課和專業基礎課教師20名,其中教授1名,講師5名,助教14名.獸醫專業有專業教師和專業基礎課教師18名,其中副教授1名,講師4名,助教13名.牧醫基礎課教師有18名,其中副教授1名,講師5名,助教12名.
牧獸醫系由1958年9月至1966提5月僅用8年時間由剛開始創建時的36人,發展到73人.畜牧,醫兩個專業各個學科基本建立健全完整的教師伍,能有效地完成當時的教學,科研任務
5. 院系調整
1965年初全校進行系,專業調整,設置四個系:農學系,園藝系,農業工程系,牧醫系和—個基礎部,11個專業.牧醫系在原有畜牧專業,獸醫專業基礎上又增加一個蠶學專業.全系共設置三個教研室:畜牧教研室(由原畜牧教研室和牧醫基礎課部分合并),獸醫教研室(由原獸醫防治教研室和牧醫基礎課部分合并),蠶學教研室主任.全系教職員工達100名左右.
6. 學生工作
1965年牧醫系在校生共有19個班,學生529名.其中畜牧專業6個班,161名學生,獸醫專業9個班248名學生,蠶學專業4個班120名學生.當時在校生都能認真刻苦學習,積極參加各項文體活動,在文娛,體育活動中,在全院四個系里都排在全院第一位.
畜牧專業本科從1957年招生,1961年第一屆畢業生.獸醫專業從1960年開始招生1965年第—屆畢業生.到1970年7月畜牧,獸醫兩個專業共畢業本科生798名,其中畜牧專業514名,獸醫專業248名.當時系內分管學生工作黨總支副書記沈毅同志.這些畢業十分配在省內外,到二十世紀八十年代,九十年代都己成為各級畜牧獸醫戰線生產,科研,教學,管理等部門的技術骨干力量.
7. 四清運動
1965年9月新學期開始,在左的思想影響下,全系師生除1965年入學的新生和當時的二年級(1964年入學的)學生,共205名學生上課外,其余的三,四,五年級學生共365名學生停課到東溝縣前陽公社參加四清運動.從這個時候起學校的正常教學秩序被打亂,—直到1966年5月文化大革命參加"四清"運動的師生才回校參加"文化人革命".
這里要說明一點的是獸醫專業1966屆畢業生僅參加半年"四清"運動,1966年春節由東溝縣回來,春節后沒有再返回去搞"四清".這73名學生共分十二個縣級獸醫站進行畢業生產實習,掌握了獸醫臨床操作的基本技能.這在當時的階級斗爭是門主課,學生必須到農村搞"四清",不搞"四清"就不能畢業的情況下能做到這一點是相當不容易的了.這反映了學校,系領導對學生高度負責的精神,重視理論聯系實踐,讓學生學到真本領.
8. 1966年6月至1976年10月"文化人革命"中畜牧獸醫系
9.新的歷史時期的畜牧獸醫學院
粉碎"四人幫"以后,義開始從鐵嶺搬到沈剛辦學.
1978年3月遼寧省委撥亂反正,正本清源下發了遼革發[1978]40號文件,決定恢復沈陽農學院,遷回東陵原校址辦舉,畜牧獸醫系全體師生與全院——樣從此獲得新生.畜牧獸醫系的領導班子帶領全系師生員工對系內的工作進行了大力的恢復,整頓,重建和發展工作.
1978年春,在院系領導班子的帶領下,開始揭批,清理了"文化人革命"中的打砸搶分子和"四人幫"的幫派體系,為過去在"文化大革命"中造成的冤,假,錯案進行平反:與此同時迎接了復校后第一批學生入學;以后又組織全系師生參加關于實踐是檢驗真理唯一標準的討論;十一屆二中全會后,進一步肅清"左"的影響,端正思想路線.這個時期的各個階段在組織上凋整,健全了黨政機構,配備了干部,加強了師資隊伍建設,開展了正常的工作,認真地貫徹了知識分子政策,順利完成了畜牧獸醫系由鐵嶺嶺遷回東陵的搬遷任務.
恢復初期(1977年～1979年)在恢復高等學校招生,學生入學后首先遇到的問題是師資隊伍問題,由于"文化大革命"十年動亂的影響,教師隊伍嚴重不足,系黨政領導班子把這個問題當成首要問題去抓.這段時間里先后由外調入21名教師來校任教,才順利地完成了七十年代,八十年代, 九十年代的各階段的教學和科研任務.
1979年全系恢復到八個教研室:畜牧生產第一教研室,畜牧生產第二教研室,遺傳育種教研室,飼養衛生教研室,普通病教研室,傳染病教研室,病理教研室,生理解剖微生物教研室.
畜牧獸醫于院在恢復,整頓和重建工作中的各個階段,始終是認真貫徹落實黨的教育方針,銳意改革,努力開創教學,科研,推廣三結合的新局面,把學院辦成以教學和科研為中心,提高教學質量充分調動全院教職工的積極性.
1977年恢復了高考制度,畜牧獸醫系招生畜牧專業本科生63名,獸醫專業本科生33名,學制均為四年制.1977年的大學生實際上是1978年2月入學的,畢業也推遲了半年到1982年1月份畢業.
以后基本上都是畜牧,獸醫兩個專業每年各招一班,從1983年入學的獸醫專業本科生改為五年制.—直到1994年招生的獸醫專業改為四年制.由于獸醫專業本科的專業基礎課和專業課都多,又通過四年的實踐,很難完成專業規定的學習任務,以及根據全國獸醫專業調整情況,從1998招生的開始又將獸醫專業本科改為五年制.
黨的十一屆三二中全會以后,學校恢復了"文化大革命"以前行之有效的辦法,教學秩序逐步穩定和正常化.在學生中形成良好的學習風氣.從1982年以來,在學校教務處的統一安排下,先后共進行7次各專業的教學計劃修訂.修訂專業教學計劃的指導思想是面向經濟建設及拓寬專業口經:突出的是減少必修課學時,增設選修課,實行學分制,加強對學生考試紀律的管理.根據國內同行專業名稱叫法,1998年畜牧業改稱為動物科學專業,獸醫專業改稱為動物醫學專業.
經過籌備,經國家農業部批準,于1994年11月30日在牧醫樓317教室舉行了沈陽農業大學畜牧獸醫學院成立慶典大會,來賓320多位.會議首先由學校常務副校長徐貴華宣讀了農業部關于沈陽農業大學成立畜牧獸醫學院的批示文件及學院主要負責人的任命決定.任命張永泰為畜牧獸醫學院院長,任命欒樹貴為中共畜牧獸醫學院黨總支書記.然后由朱道華校長講話,張永泰院長宣讀了聘請的畜牧獸醫學院顧問和兼職教授名單,著名的飼料企業為學院提供飼料獎學金.學院設畜牧,獸醫兩個系.
1997年—2001年杜紹范教授任院長,欒樹貴任黨總支書記.
2001年至今胡建民教授任院長,副院長為趙玉軍教授和邊連全教授,黨總支書記為王永英,主管學生工作的副書記為牛巨龍.動物醫學系系主任為何劍斌,動物科學系系主任為張勇.
沈陽農業大學畜牧獸醫學院現在以胡建民院長為主的領導集體的領導下,發生非常明顯的變化,全院2004年獲得的科研經費超過100萬,這些變化不僅表現在科研方面,還表現在教學,學生就業,對外交流,創收,學院的知名度等多方面.所以,畜牧獸醫學院正以高速度向前發展,相信畜牧獸醫學院的明天會更美好.
(三)動物醫學專業發展現狀
動物醫學專業自1960開始招生以來,迄今為止共培養出本,專科畢業生共2000余人,畢業研究生48人.他們遍及祖國各地,在各自崗位上為我國的水利事業和現代化建設做出了重要貢獻.取得科研成果65項,其中38項獲得各級獎勵.
動物醫學現有教職員工41人,其中教授4人,副教授12人,高級實驗師4人,有博士10人,另有在讀博士13人.建系以來共培養本,專科畢業生2000人,碩士研究生92人,取得科研成果112項,其中60項獲得各級獎勵.目前承擔各級各類課題25項.動物醫學專業下設3個教研室.
2004年計劃新增獸醫公共衛生本科專業目前屬于動物醫學專業的一個專業方向.動物醫學專業有基礎獸醫,臨床獸醫,預防獸醫三個碩士學位授予權學科.還設有動物胚胎工程研究所,沈陽市胚胎工程技術服務中心,飼料研究中心,養豬研究所,科研豬場,雞場,獸醫院等校內教學科研基地,還設有遼寧省獸醫站等15家校外教學實習基地.還開辦預防獸醫碩士研究生班和獸醫專業碩士,以及畜牧和獸醫(獨立本科段)自學考試班.目前在校本科生740名,碩士研究生99名.
動物醫學專業本科生的培養目標是"一專多能".即在強化專業理論和基本技能的學習和運用的基礎上,通過各種方式和渠道讓學生更多地認識社會和了解社會,以便將來更快地適應社會,更好地服務社會.為此,我們加強了與企業的聯系與合作,先后在我院設立了由遼寧大成,沈陽正大,沈陽嘉榮,遼河英鵬,沈陽眾友,沈陽波音聯合出資30萬元的獎學基金.大北農每年出資2萬元,大連三儀每年出資2萬元,遼陽燈塔飼料公司每年出資8000元在我院設立獎學金或特困生資助金,為鼓勵學生努力學習,刻苦鉆研,勇攀科學高峰奠定了一定的資金保證.作為高校教學實踐環節的有益補充,我們組織學生到下屬的教學實習基地輪流實習,聘請省畜牧局,中科院飼料所等領導和專家為學生做專題報告,還聘請了禾豐牧業集團,沈陽眾友飼料公司,沈陽波音飼料公司的老總擔任大學生校外輔導員,通過座談會,報告會等形式使學生了解行業特點和社會需求,既開闊了學生的視野,又拓寬了知識面.
由于動物醫學專業畢業生基礎理論扎實,動手能力強,適應社會快,講團結,肯吃苦,綜合能力強,在社會上有較好的聲譽.每年直接到我院選用畢業生的有遼寧,吉林,黑龍江,內蒙,新疆,北京,河北,天津,山東,河南,廣東,深圳等200多家企事業單位,通過信函,傳真,電話聯系選用畢業生的單位有100余家.近幾年來我院畢業生的實際就業率一直保持在99%以上.
加強學科建設,培養一流人才是畜牧獸醫學院的辦學宗旨,我們竭誠歡迎各企事業單位到我院選用優秀的畢業生.同時我們也愿意和各企事業單位加強聯系與合作,實現人才和資金互補,技術與信息共享,創新與發展同步,為全面實現小康社會做出我們的貢獻.
(四)動物醫學專業師資力量簡介
動物醫學專業現有教職工41人,其中教授4人,副高職人員12人,碩士研究生導師8人,博士學位獲得者9人,在動物醫學專業有基礎獸醫學,預防獸醫學,臨床獸醫學3個碩士學位授予權學科.擁有5個校內教學科研基地和13個校外教學基地.學院目前辦有研究生課程進修班,自學考試本專科段和專業證書班及養殖業推廣碩士.自建系以來,共培養本,專科畢業生2000余人,研究生課程進修班,自學考試本專科段和專業證書班學生7256人, 碩士研究生92人.
基礎獸醫學學科帶頭人—胡建民教授(日本東京大學博士),本學科1987年批準為碩士點,已培養碩士生18人,目前在讀碩士生15人,協帶博士生1人.現有教職員工20人,其中教授2人,副教授5人,具有博士學位者3人,在讀博士2人,具有碩士學位者7人.
預防獸醫學學科負責人—趙玉軍教授(東北農業大學博士),本學科1994年批準為碩士點,已培養碩士17人,目前在讀碩士生20人.現有教職員工12人,其中教授2人,副教授3人,具有博士學位者3人,在讀博士2人,具有碩士學位者4人.
臨床獸醫學學科負責人——何劍斌副教授(東北農業大學博士),本學科1998年批準為碩士點,已培養碩士13人,目前在讀碩士生14人.現有教職員工9人,其中教授1人,副教授4人,具有博士學位者1人,在讀博士3人,具有碩士學位者4人.
動物醫學專業共培養碩士研究生92人,其中授予學位人數48人.已經畢業取得學位的研究生中有的是院士的博士生或進入我國重點大學博士后工作站,有的出國攻讀博士學位,有的留學任教,有的成為企業老總和企業骨干.
四,動物醫學專業培養目標,課程設置及相關要求
(一)動物醫學專業培養目標
本專業培養具有堅實的現代動物醫學和生物科學理論基礎,廣博的知識,嚴格的實踐操作與綜合應用技能型人才,通過模塊式選修臨床,飼養,生物技術,動物藥學課程,能系統地掌握動物疾病診斷,治療和防治理論與技術操作,畢業后可從事動物疾病防治,臨床診斷與治療,海關檢疫,動物保鍵,動物藥品與生物制品的研制與開發,衛生檢驗,動物檢疫,飼養技術,生物技術以及保障人類健康等相關工作,并能勝任以獸醫師為主要培養方向的教學,科研,生產,經營,管理以及獸醫行政,法規,管理等方面的高級動物醫學人才.
(二)動物醫學專業培養規格
本專業培養研究與應用相結合,具有創新精神和創新能力高級技術人才.標準學制五年,實行學分制,修滿規定學分,成績合格者準予畢業,符合學位授予條件者授予工學學士學位.最短可4年畢業,最晚可7年畢業.
(三)動物醫學專業培養要求
本專業學生主要學習動物基礎醫學,預防醫學和臨床醫學的基本理論和基本知識,具有扎實的基礎科學,生物科學理論知識與技能,熟練掌握現代動物醫學基礎理論與技能,熟悉各類疾病的發生發展規律,臨床癥狀,病理變化及防治措施,具備良好的道德品質和心理素質,能夠綜合運用理論知識與專業技能于臨床實踐與科研工作,畢業后能夠勝任動物疾病預防,治療和動物檢疫工作,具有從事動物醫學教學,科研工作的良好素質,具有一定的動物生產,經營管理和科技推廣能力的復合型高級專業技術人才.具有扎實的基礎理論知識,具備動物醫學的基本理論和基本知識,受到動物醫學和動物科學的科學研究和生產實踐等方面的訓練,并具有一定的經濟,管理,人文科學,生物科學及法律基礎知識;在動物醫學學科方面有較寬的知識面,了解本專業的學科前沿動態,達到本專業的培養目標.
畢業生應獲得以下幾個方面的知識與能力:
(1)具備扎實的數學,物理,化學和生命科學等基本理論知識;
(2)掌握動物基礎醫學,預防醫學和臨床醫學的基本理論,致病因素,疾病發生發展和轉移的規律及預防,診斷,治療,畜牧科學的基本知識;
(3)具備致病因素分析,檢驗,藥物正確使用與開發,常規及器械診斷,主要治療方法,動物檢疫的技能;
(4)具備農業可持續發展的意識和基本知識,了解生命科學的學科前沿和發展趨勢及自然科學中相關技術的應用前景;
(5)熟悉國家動物生產,動物醫學發展規劃,獸醫防疫檢疫,環境保護,動物進出口檢疫等有關方針,政策和法規;
(6)掌握文獻檢索,資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力.
(7)具有能用一門外語閱讀專業書刊和進行交流的能力;
(8)具有熟練運用計算機進行專業資料查詢的能力;
(四)動物專業主干學科
基礎獸醫學,預防獸醫學,臨床獸醫學,獸醫藥學和獸醫公共衛生等.
(五)動物醫學專業主要課程
家畜解剖學,家畜組織胚胎學,動物生理學,動物生物化學,獸醫病理學,獸醫藥理學,獸醫微生物學與免疫學,獸醫內科學,獸醫外科學,動物傳染病學,中獸醫學,獸醫產科學,家畜傳染病學,家畜寄生蟲學,動物性食品衛生學,獸醫公共衛生學,畜牧學概論,生物統計學等.
(六)動物醫學專業主要實踐教學環節
課程實習:動物解剖學實習,動物生理學實習,動物生物化學實習,獸醫藥理學實習,獸醫病理學,獸醫臨床診斷學實習,獸醫外科手術學實習,畜產品加工及檢疫實習等.
科研訓練和課程論文寫作:結合專業課學習,進行初步科研實踐,進行一周課程論文寫作,掌握科技論文寫作方法.
認識實習:大學四年級時一年的時間,在動物醫院進行實習,學習和協助動物醫院的醫生診治動物疾病.
生產實習:組織學生參與畜牧生產實踐,在校外進行在畜牧生產現場進行畢業生產實習鍛煉.
(七)動物醫學專業方向
(1)預防獸醫學;(2)臨床獸醫學;(3)獸醫藥學.
(八)具體學分要求
課程平臺
必修課
限修課
選修課
實踐教學環節
總計
公共課
40
6
5
57
(含科技創新1學分)
224
學科基礎課
29
8
15
專業基礎課
23
13
專業課
16.5
11.5
小計
108.5
38.5
20
(九)全學程周歷安排
學期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22-26
一
★
★
○
/:
:
二
○
/:
:
三
/:
:
四
○
/:
:
五
○
○
/:
:
六
○
○
/:
:
七
○
○
/:
:
八
○
○
/:
:
九
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
十
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
×
‖
‖
‖
‖
‖
‖
‖
符號說明:□理論教學 ○教學實習 ×生產實習 ⊙課程設計 ⊕科研實踐 /半周分隔線
‖畢業設計 ‖論文答辯 畢業教育 :考試 假期 ★軍訓 勞動
(十)課程設置與教學進程
序號
平臺
課程性質
專業方向
課程名稱
學時總計
理論學時
實踐學時
學分
第一學期
第二學期
第三學期
第四學期
第五學期
第六學期
第七學期
第八學期
1
公共課
必修課
外語
280
280
16
70
70
70
70
2
體育
120
20
100
4
30
30
30
30
3
形勢與政策
48
48
3
8
8
8
8
8
8
4
毛澤東思想概論
36
27
9
1.5
27
5
馬克思主義政治經濟學原理(Ⅱ)
40
27
13
1.5
27
6
馬克思主義哲學原理
54
36
18
2
36
7
鄧小平理論概論
70
36
34
2
36
8
法律基礎
34
34
2
34
9
軍事理論
36
18
18
1
18
10
思想道德修養
20
20
1
20
11
計算機文化基礎
46
22
24
2.5
46
12
高級語言程序設計(一)
64
36
28
3.5
64
小計
848
604
244
40
135
219
208
178
8
8
0
0
13
限修課
管理學概論
36
36
2
36
14
WTO概論
36
18
18
1
18
15
生物技術概論
36
36
2
36
16
大學語文
36
36
2
36
17
信息檢索與利用
36
36
2
36
18
信息技術概論
36
36
2
36
19
生態學基礎(Ⅱ)
36
36
2
36
20
環境與可持續發展
36
36
2
36
小計
288
270
18
15
0
36
0
72
162
0
0
0
21
學科基礎課
必修課
高等數學(Ⅲ)
90
90
5
90
22
線性代數
36
36
2
36
23
概率論
36
36
2
36
24
普通化學(Ⅰ)
54
54
3
54
25
有機化學(Ⅲ)
54
54
3
54
26
分析化學(Ⅱ)
26
26
1.5
26
27
化學實驗(Ⅱ)
92
92
4.5
20
72
28
物理學(Ⅱ)
72
48
24
4
72
29
基礎生物化學(Ⅰ)
72
54
18
4
72
小計
532
398
134
29
164
224
144
0
0
0
0
0
30
限修課
植物學(Ⅱ)
46
46
2.5
46
31
動物學(Ⅱ)
54
28
26
3
54
32
農業生態學(Ⅱ)
36
36
2
36
33
儀器分析(Ⅱ)
40
30
10
2
40
34
電子顯微鏡技術
36
26
10
2
36
小計
212
166
46
11.5
100
0
0
72
40
0
0
0
35
專業基礎課
必修課
家畜解剖學(Ⅰ)
82
56
26
4
82
36
家畜組織與胚胎學
64
48
16
3.5
64
37
家畜生理學
64
64
3.5
64
38
獸醫微生物學
72
50
22
3.5
72
39
獸醫臨床診斷學
72
50
22
3.5
72
40
獸醫病理學
90
64
26
5
90
小計
444
332
112
23
82
64
64
72
72
90
0
0
41
限修課
家畜生理學實驗
28
28
1.5
28
42
獸醫免疫學
46
34
12
2.5
46
43
生物統計附實驗設計
54
40
14
3
54
44
家畜環境衛生學
36
26
10
2
36
45
畜牧學概論(Ⅰ)
54
54
3
54
46
遺傳學(Ⅲ)
56
36
20
3
56
47
獸醫法規
36
36
2
36
48
獸醫臨床生化檢驗
36
36
2
36
49
專業外語(動物醫學)
46
46
2.5
46
小計
392
308
84
21.5
0
0
28
56
136
90
46
36
50
專業課
必修課
獸醫藥理學
82
68
14
4.5
82
51
家畜外科手術學
36
26
10
2
36
52
獸醫臨床藥物學
54
40
14
3
54
53
家畜普通病學
54
40
14
3
54
54
家畜傳染病學
72
52
20
4
72
小計
298
226
72
16.5
0
0
0
0
0
118
180
0
55
限修課
預防獸醫
獸醫公共衛生學
46
46
2.5
46
56
家畜寄生蟲病學
72
50
22
4
72
57
動物性食品衛生學
64
46
18
3.5
64
58
獸醫流行病學原理
36
36
2
36
小計
218
178
40
12
0
0
0
0
0
36
46
136
59
臨床獸醫
獸醫內科學
54
40
14
3
54
60
獸醫外科學
36
36
2
36
61
獸醫產科學
54
40
14
3
54
62
中獸醫學(Ⅰ)
82
60
22
4.5
82
小計
226
176
50
12.5
0
0
0
0
0
0
136
90
63
獸醫藥學
制劑學
54
44
10
3
54
64
中藥栽培與加工技術
46
40
6
2.5
46
65
生物藥品制造
72
52
20
4
72
66
生化制藥
36
36
2
36
小計
208
172
36
11.5
0
0
0
0
0
126
0
82
67
選修課
動物營養學(Ⅱ)
36
36
2
36
68
人畜共患病
28
28
1.5
28
69
獸醫專業概論
18
18
1
18
70
藥物代謝動力學
36
36
2
36
71
毒理學
28
28
1.5
28
72
中毒學
28
28
1.5
28
73
小動物疾病學
36
36
2
36
74
禽病學
28
28
1.5
28
75
實驗動物學
28
28
1.5
28
76
奶牛營養代謝病
28
28
1.5
28
77
獸醫生物制品學
28
28
1.5
28
78
中獸醫治療學
28
28
1.5
28
79
中醫針灸學
28
28
1.5
28
80
小動物診療技術
28
28
1.5
28
81
家禽解剖生理學
28
28
1.5
28
小計
434
434
0
23.5
18
0
28
28
36
112
128
84
82
實踐教學環節
必修課
入學教育及軍訓
2周
2
2周
83
勞動
4周
2
1周
1周
1周
1周
84
社會實踐
6周
2
1周
1周
1周
1周
85
家畜解剖學實習
1周
1
1周
86
家畜組織學課程實習
1周
1
1周
87
獸醫微生物學課程實習
1周
1
1周
88
家畜外科手術學課程實習
1周
1
1周
89
獸醫藥理學課程實習
1周
1
1周
90
獸醫病理學課程實習
1周
1
1周
91
獸醫臨床診斷學課程實習
1周
1
1周
92
家畜寄生蟲病學課程實習
1周
1
1周
93
動物性食品衛生學
1周
1
1周
94
中獸醫學課程實習
1周
1
1周
95
家畜傳染病學課程實習
1周
1
1周
96
獸醫臨床教學實習
4周
4
2周
2周
97
生產實習
19周
19
第九,十學期進行
98
畢業實習
10周
10
第十學期進行
99
畢業論文
6周
6
第十學期進行
100
畢業教育
1周
第十學期進行
小計
56
五,動物醫學專業行業在國內外的發展趨勢及畢業生就業前景
(一)動物醫學專業的發展趨勢
21世紀初,隨著以信息技術,生物技術為先導的知識經濟時代的到來和加入WTO組織,我國的農業和農村經濟發展面臨著新的機遇和嚴峻的挑戰.為此,我國的農業和農村經濟結構進一步實施戰略性調整,實施"科教興農",推進新的農業科技革命.隨之農業勞動力素質,結構和農業人才與結構要求也發生相應變化,進而對農業教育進行結構性系統改革和發展提出了新的更高要求.發展現代農業生產,提高農業結構的科技含量,需要不同層次的農業專業人才.建立一個適應這種需求的合理的人才層次結構,是我國發展農業教育的重要過程.
大力發展養殖業,是推進農業產業結構戰略性調整的重要措施,是新時期農民增收的重要途徑,是推進農業現代化的必然要求,也是全面推進農業國際化的重要手段.我國加入WTO,國際畜產品市場競爭更加激烈,面臨動物食品綠色技術壁壘的嚴峻挑戰.面對全球經濟一體化的新形勢,我國養殖業及其加工業下一步如何發展 如何提高產品質量,增強畜禽及水產品的國內外市場競爭能力 這一系列問題顯得更加突出,更加緊迫.
21世紀是知識經濟時代,科學技術的競爭實際上是人才的競爭.作為一名畜牧獸醫工作者,既要具備豐富的畜牧業管理經驗和飼養技術以及豐富的獸醫臨床經驗,還必須具備一定的專業知識和文化素質,具備較高水平的分析問題和解決問題的能力,才能適應21世紀畜牧業發展的需要.要充分認識到不合理的飼養管理,能引起疾病的嚴重性和加強飼養管理對疾病的康復和預防疫病的積極意義.
學科領域擴大,應用基礎理論研究更加深入.近年來,動物醫學的研究領域已擴展和延伸到分子生物學,醫學,公共衛生學,環境和野生動物保護,空間醫學,人類疾病模型和醫藥工業等領域,對人類的經濟活動和健康具有極其重要的作用.動物醫學的研究對象,除傳統的家畜家禽外,還包括其他特種經濟動物,實驗動物,伴侶動物,觀賞動物,野生動物和多種經濟動物等.
(二)畢業生就業現狀和前景
沈陽農業大學動物醫學專業的本科畢業生近幾年來,就業率幾乎都是100%,是全校畢業生分配最好的專業.就業方向:畢業生可從事畜牧獸醫部門的行政管理工作,高等院校教學科研工作,各級進出口動物檢疫部門,畜產品出口部門,食品進出口部門,食品衛生檢疫部門,動物及動物制品檢驗,檢疫和衛生醫藥,藥檢,藥政等部門的科技工作,寵物診療工作和動物生物制品廠.獸藥廠的管理,生產和經銷工作,動物園,寵物飼養場等場所的醫療保健工作.
1. 就業單位性質
從單位的性質來看,他們對就業單位的選擇層次為:
(1)"政府機關,事業單位"位居榜首.
近年來,政府機構的改革與人員減半,無疑阻塞了大學畢業生謀求政府機關及事業單位工作崗位的途徑,然而仍有36.24%的畢業生"明知山有虎,偏向虎山行".這部分畢業生分為兩種情況:一種是認為政府機關職業穩定,社會地位高.這說明畢業生在擇業過程中的"求高","求穩","官本位"的傾向還比較嚴重,期望值高.另一種是想從自身做起,樹立新的政府機關形象.大學畢業生尤其希望去那些關系到老百姓切身利益的政府部門(如工商,稅務,公安),真正為老百姓辦點實事.同時,也表現了大學畢業生擇業中的實用心態.這一點,無論來自城鎮,農村的大學生,還是男生,女生,其取向是基本一致的.愿意到基層單位工作的畢業生比較少.與男大學生相比,女大學生擇業觀念保守,多數女性將職業穩定性作為擇業時首先考慮的因素.
(2)"三資企業"緊隨其后.
1985-1998年我國三資企業迅猛發展.三資企業在促進工業增長,增加就業,彌補資金缺口,拓展國際市場,傳播企業管理經驗等方面發揮了重要的作用,這些都像磁石一樣牢牢吸引著眾多的畢業生.調查顯示,有32.16%的畢業生愿意到三資企業去就業,這些學生普遍認為:三資企業工作環境優越,管理方法先進,資金實力雄厚.另外,三資企業人際關系相對簡單,不搞論資排輩,也是深受閱歷較淺的大學生們歡迎的因素之一.
(3)"國有大中型企業"仍受青睞,排名第三.
與前些年一樣,國有大中型企業仍深受畢業生的歡迎.本次調查中有20.14%的畢業生志愿到這些單位去就業.計劃經濟時期國有大中型企業為我國的社會主義建設曾經發揮過巨大的作用,而在改革開放后卻顯得僵化,缺乏活力,但大學畢業生對它們仍然充滿信心.令人欣慰的是,其中相當多的畢業生決心以所學的知識振興國有企業.另外,許多國有大中型企業正在轉換經營機制,這些也激勵著大學生投身到企業改革的浪潮中去.
(4)"鄉鎮集體企業"遭受冷落,排在最后.
在大學畢業生的求職取向中,鄉鎮集體企業遭受冷落,加起來不足7.76%.多數畢業生認為這些企業整體素質偏低,相當一部分鄉鎮,集體企業競爭力不強.另外,戶口問題也是鄉鎮集體企業遭受冷落的原因之一.
2. 所在區域
從選擇單位的所在區域來看,經濟發達地區仍然是大部分畢業生的求職目標,但由于大城市,中心城市人才高消費現象嚴重,不少畢業生已把經濟發達區域的城鎮作為立足的首選場所,表現出擇業地點的變化.省城,中小城市居第二,第三位.同時,絕大多數畢業生選擇去沿海城市工作,他們認為21世紀中國的希望在上海及沿海地區,不愿錯過這個機會.另外還有9.68%的學生準備以四海為家,只要有單位接受,到哪里無所謂.但女生和來自城鎮的大學畢業生仍把省城作為將來就業的首選場所.
這種打破擇業區域局限的多元化傾向,可能有利于改革開放和市場經濟的發展,有利于人才的成長.但是,畢業生中愿留城市的仍高占88.51%,這說明邊遠地區,貧困山區所需的高級人才在短期內還一時無法得到滿足,對畢業生的擇業觀教育還需加強.
3. 擇業標準
現在的大學畢業生在擇業標準上呈現出明顯的多重性.大學畢業生在選擇職業時,把"發揮個人價值"放在第一位;注重職業的"經濟收入高,福利待遇好",要"符合個人的興趣和愛好",分別居第二,第三位;此外,還要考慮今后有較好的受教育和晉升機會,專業對口,職業的社會地位,工作的輕松度以及社會需要等多種因素.這些反映了畢業生擇業標準的多重性.
調查發現,金錢本位觀念悄然興起.21.62%以上的大學畢業生在擇業時首先考慮的是收入高,待遇好的單位.而專業對口與否和將來工作的輕松度,已不再是當今畢業生擇業的主要條件,它們分別占9.46%和3.83%.甚至部分被調查者的擇業目標有意避開所學專業.畢業生在擇業時考慮國家,社會需要的僅占4.05%,這充分說明一部分畢業生在擇業時存在著誤區,主要表現在以下幾個方面:
(1)過多地考慮自己的志向,忽略了社會的需求.
隨著我國高校畢業生就業制度改革的逐步深入,高校原來實行的''統包統分''的就業機制已被"雙向選擇,自主擇業"的就業機制所代替,這使大學生畢業生完全可以根據自己的意愿來選擇職業.但是,這種機制造成的另外一個結果是,一方面是想去的單位人才已趨飽和甚至剩余,另一方面是急需人才的單位又沒人愿去,這樣就勢必加劇畢業生求職取向與社會需求這對供需矛盾.
(2)敬業精神差,缺乏職業穩定性.
在與畢業生交談中發現,不少畢業生敬業精神比較差.如選擇政府機關的畢業生中,許多人是因為其工作清閑,以便自己學英語,靠托福,考GRE,考研究生.另一部分畢業生之所以選擇國有大中型企業,三資企業,是想學點本領,將來一旦條件成熟便"單槍匹馬打天下".從中不難看出,今口的大學生所缺乏的恰恰是用人單位所要求的敬業精神.
4. 挖掘潛力,改善環境,苦練內功,穩定就業率
有史以來中央首次召開就業和再就業工作會議,胡錦濤總書記,溫家寶總理都對就業工作做出了部署,尤其是大學生就業工作更是重中之重,因為大學生就業的好與壞不僅關系到教育體制改革的成與敗,更關系到社會的穩定與發展.
(1)就業工作的根本問題
A,合理定位.一個產品要占領市場,必須滿足客戶的需求,客戶需求決定產品的銷路.他認為找準自己的位置永遠是第一位的,通過橫向的分析和縱向的比較發現,沈陽農業大學的畜牧獸醫學院和全國農業院校的同類專業相比,無論是師資力量還是科研成果上都已經是遠遠的落后了,唯一值得欣慰的是畜牧獸醫學院的畢業生在社會上很有影響,很有地位,很有成就.但就是這唯一值得驕傲的"產品"最近幾年也出現了一些問題:有的用人單位反映,"沈陽農大畜牧獸醫學院的學生理論基礎不如東農,動手能力趕不上錦州牧校和熊岳農專,心高氣傲,手低眼高."
B,確定培養目標.通過深入的調查和冷靜的思考,他確定畜牧獸醫學院本科生的培養目標是"一專多能,干啥都行".即必須有一定的專業理論基礎,又有廣博的知識面,就業之后,搞科研能行,和工人一起養豬,扛麻袋也行.專家能做的工作,我們能做,工人能干的活,我們也能干.
(2)就業工作措施
A,強化教育與引導,注重一個"早"字.他堅持學生工作原則一定要教育與引導結合,服務與管理并重.學生工作方法實行啟發式教育,服務式管理.在具體落實過程中注重一個"早"字,把就業教育做為新生入學教育一個重要內容,讓學生時刻為就業打基礎,做準備的思想觀念從一入學就開始確立起來.他在給學生上《獸醫專業概論》和《大學生思想修養》課時把就業指導貫穿始終,使畜牧獸醫學院學生形成了良好的就業意識和積極的就業觀念.
B,多渠道開展就業工作,注重一個"寬"字.要想讓學生在就業時從容選擇就業崗位,就必須讓學生及早地了解就業形勢,就業政策,行業特點和發展趨勢,社會需求與相關情況.為此,他把就業指導融入在日常思想教育之中,每學期為學生作兩次就業指導報告,年級不同,側重點不同.聘請校外輔導員,已經聘請了禾豐牧業有限公司總裁王風久,沈陽波音飼料有限公司總經理赫勇,沈陽眾友飼料有限公司總經理張愛民分別擔任99級動物醫學1班,2班,00級動物科學1班,2班,3班,02級動物科學1班,2班,3班八個班級的校外輔導員.他們采取報告,演講,座談和參觀考察等方式對學生進行教育和培養,起到了"第二課堂"的效果.以"優勢互補,共造人才"為目標,與大北農集團合作,成立了"大北農班",企業利用周六,周日為學生系統講授《企業文化的發展》,《產品營銷變革》,《畜牧產品發展趨勢》,《公共關系》和《心智革命》等課程,同時還與其它院校的"大北農班"共同舉辦演講比賽,社會實踐,夏令營等活動.舉辦"成才之路"系列報告會,經常聘請行業主管部門領導省畜牧局局長宋書才,副局長張喜凡,優秀畢業生阜新市副市長敖丙義,中科院飼料所所長蔡輝益,禾豐牧業董事長金衛東等來校為即將畢業的大學生指點迷津.
C,苦練"內功",注重一個"實"字.市場經濟,鼓勵競爭,優勝劣汰,適者生存.文憑只是個敲門磚,能力和水平決定個人的成功與事業的發展.學風建設是畜牧獸醫學院工作的重中之重,通過教育和引導及各種獎助學金的設立,積大地調動了廣大學生學習的積極性,在2002--2003學年度學院學生工作表彰中,有43人通過了英語六級,有40人通過了計算機三級.為全面提高學生綜合素質,尤其是實際動手能力,我們加強了教學實習基地的建設,先后建立了校外教學實習基地21家.基地建設的理論基礎是教育和生產勞動相結合,實質是學校和企業共同實施的人才培養過程,關鍵是優化資源配置,實現政治與業務,學校教育與社會教育的結合,核心是讓學生從理性認識回到感性認識,再由感性認識上升到理性認識的不斷反復,循環的探索真理的過程,使學生從不斷反復和循環中掌握科學的方法論,樹立正確的人生觀和世界觀.適時地把學生送到基地鍛煉,有利于大學更好地為經濟騰飛和社會發展服務,有利于建立現代大學面向社會自主辦學的有效機制,更有利于培養出"德,智,體,美,勞"全面發展的高質量人才.03年到我院選要畢業生的單位共有97家,用人信息320條,供需比例達到1:3,其中有我們教學實習基地6家,長期合作,建立了友好往來的14家,學生到這些企業就業的人數達33人,占畢業生總數的38%.為進一步發揮基地作用,他和領導班子計劃假前把所有實習基地的老總請到院里來,召開"校企聯合,優勢互補,產,學,研結合研討會".
(3)就業工作效果
A,學生的就業觀念改變了.大城市和機關事業單位已經不是畜牧獸醫學院學生就業的首選目標了,學生就業時考慮更多的是環境,培訓機制和發展空間.學生觀念改變了,就業渠道變寬了.02年畢業生畜牧獸醫學院有一名參軍,2名考取了國家公務員.03年畢業生有一名到祖國大西北當了"志愿者",有一名到遼西北當了"志愿者".04年畢業生中又有兩名參軍,多名學生有當"志愿者"的意向,15名學生參加了國家和地方公務員考試.擇業不是選擇工作崗位,而是選擇社會需要,已經成為學生的共識.
B,學生的綜合素質提高了.學校是一個小社會,社會是一所大學校,這是每個學生都懂得的道理,社會實踐使學生養成了機敏好學的好習慣.今年的用人單位普遍反映:"我們走了幾所院校,你們的學生最成熟,舉止言談即得體又到位".
C,用人單位滿意了.學生質量的高低,用人單位最有發言權.我們的學生到用人單位后,試用期普遍較短,少的才三個月(一般為一年).拿用人單位的話說:"沈陽農大的學生拿得起,放得下,我們放心".
D,就業率上來了.畜牧獸醫學院03屆畢業生的初次就業率為93%,年終就業率為100%.
(4)就業工作體會
A,成績的取得離不開領導的支持.學校對就業工作高度重視,相繼出臺了一系列鼓勵就業的政策,收到了良好的效果.院班子對就業工作也相當重視,通過各種會議的安排和部署,形成了全體教職工都來關心學生就業的良好局面.政策,資金也很到位,而且我們認為,政策支持和資金支持是最大的支持.
B,就業工作是長線工作.通過與企業的聯系與合作,建立起非常密切的關系,教師經常到企業進行技術咨詢和科技服務,領導班子經常到企業拜訪.每個假期他和領導班子都抽出時間來拜訪3~5家企業,和企業老總建立起深厚的友誼.企業在選擇畢業生時感情因素起到了不可忽視的作用,尤其是對學生的使用和提拔上起到了至關重要的作用,一拔帶一拔,一屆帶一屆,形成了良性循環.
C,觀念比做法更重要.畜牧行業是農業中對外開放最早的行業,剛開放時,很多國有企業先是人才外流,接著是企業倒閉,后又重組改制,效果都不理想.終于有一天,那些在外企干了多年,學會了先進的經營理念和成功的管理經驗的人接手后,企業立刻就有了生機和活力,現在已經可以和外企一比高下了.企業到畜牧獸醫學院要畢業生時,經常出現參加面試的學生比通知的學生多很多的情況,因為這里有分校和成教的學生參加.有的學生跟我們講:"老師,怎么讓他們來了,企業到咱們院來要人,我們自己反倒排不上".我們對學生說:"這是一個競爭的時代,企業看重的是能力和水平,我們現在對你們實行保護政策,保護了一時,保護不了一世,現在的企業,專科生管本科生,師弟領導師兄,屢見不鮮,你要是行,應該對自己有信心,要是不行,趕緊自己努力."所以現在形成這樣一種現象,假如一個單位到我們院要畢業生,報名的少,沒有競爭,學生心里反倒沒有底,又來找我說:"老師,是不是這家企業不好啊 "
D,學校應加強實踐教學環節.我們學校現在最大的弱點是實踐教學環節薄弱,實習基地較少,學校應注重學生的實際動手能力和創新能力的培養,在教學安排上應增加教學實習的時間,讓學生有更多的時間在實踐中學習和提高.理論扎實了,實際動手能力提高了,學生在社會上就有競爭力.
由于近年來社會對動物醫學專業的畢業生需求較大,加之我院畢業生的良好素質,因此畜牧獸醫學院動物醫學專業的畢業生受到社會的廣泛認可和青睞,一次就業率一直居于學校最高.
養殖業是國民經濟的基礎,新世紀畜產品安全問題正受到全球關注,養殖業也正面臨著前所未有的機遇和挑戰.所以,在新的形勢下,動物醫學專業畢業生的就業前景還是比較樂觀的.但由于就業市場的瞬息萬變,畢業生數量的不斷增加,每一位同學都面臨著就業的壓力,只有充分利用大學校園的有利學習條件,不斷地充實自己,在德智體諸方面全面地發展自己,才能在未來社會中永遠處于主動地位.
六,學校通過哪些途徑使學生學到哪些知識,掌握哪些技能,獲得哪些能力
(一)加強實踐教學兩個基地建設,全面培養學生的實踐能力
(1)目標:通過校內和校外兩個實驗,實習基地建設,使畢業論文與實驗室建設,畜牧養殖生產,動物疾病防治和教師的科研結合率達到80%以上,使學生學會畜牧生產技術和疾病防治技術和生產管理工作,保證到校外實習的時間不少于教學大綱規定的周數;將實踐教學放在與理論教學同等重要的位置,精心論文實踐性教學環節,形成與理論教學緊密聯系,相輔相成,互為基礎,雙向循環的實踐教學體系,努力提高學生的綜合素質,培養學生的創新精神,切實提高學生的實踐能力.
(2)措施:①加強校內實習基地和實驗室建設.逐年更新,增加試驗儀器設備,重點武裝專業基礎試驗裝備,引進教學試驗設備,更新和增加實驗室設備,進一步加強專業基礎實驗室建設,使達到國內同類專業領先水平.為課程的教學實驗,課程實習,以及畢業論文提供保障,使專業課實驗室建設達到國內同類專業先進水平;②建立相對穩定的校外教學實習基地.③優化專業認識實習教學安排.改變以往每天都在學院一個動物醫院實習的辦法,增加實習的地方,增加學生鍛煉的機會.⑦成立了專業畢業論文指導委員會,加強對畢業論文教學環節的要求與管理.根據沈陽農業大學畢業論文條例,動物醫學專業已制定出一套具有自己專業特色的畢業論文教學文件,包括教師下達題目的時間,學生選題方式,畢業論文任務書下達時間,開題報告制度,論文過程監控措施以及論文評閱制度和答辯程序等.畢業論文強化了對外文的閱讀與翻譯要求以及對文獻綜述的寫作要求,鼓勵畢業論文結合教師科研課題,結合實驗室建設進行真題真做,嚴格答辯,實行指導教師評分,評閱人評分和答辯委員會評分三結合.⑨實施產學研合作教育.強化產學研結合,對于實踐性較強的動物醫學專業來說更顯得重要,它可以及早使學生接受嚴格的科學研究,技術應用和生產實踐的全過程訓練,造就其高超的動手能力,培養從事創新活動所必需的工作基礎.沈陽農業大學動物醫學專業是遼寧省唯一的培養高級獸醫科技人才的專業,擔負著為地方經濟建設服務和培養人才的歷史重任,遼寧省經濟建設的成就也為本專業的產學研合作教育的多樣化提供了良好的外部環境.⑩加強創新型師資隊伍建設.經濟振興的希望在教育,教育振興的希望在教師.學校有計劃地引進具有博士以上學位的國外留學人員充實教師隊伍,注重加強對新教師的崗前培訓,定期組織教師到國內一流院校進修,做訪問學者,加強對教師進行思想教育,樹立愛崗敬業,樂教而終的精神,相近課程成立課程組,定期輪崗,培養教師具有熟練的業務素質,合理的知識結構,廣博的文化知識儲備,高度綜合的科技文化素質和優良的心理素質.
(二)加強人文科學教育,促進人文教育與自然科學教育的融合,全面提高學生的綜合素質
(1)目標:第一,通過人文科學的教育,把人類積累的智慧,閱歷經驗傳授給學生,以使他們能洞察人生,完善心智,凈化靈魂,找到正確的生活方向,也就是培養他們學會做人,使之成為德智體全面發展的人才;第二,通過人文科學中的哲學,邏輯學,方法論等課程的教學,教會學生獲取知識的方法,也就是教會學生學會學習,使之成為具有學習新知識,掌握新技術,接受新思想,適應新情況能力的人才;第三,通過學習人文科學中的哲學,創造學,文學,藝術等課程,學會創造思維的方法,培養敏銳的洞察力和豐富的想象力,使思維能打破常規,突破傳統觀念,具有超前意識,即培養學生學會創造,使之成為具有創新精神和創新能力的人才;第四,通過公共關系學,社會心理學,演講學及中外語言學等的教學,培養學生評價自己和他人的能力,表達(書面,口頭)能力和處理各種人際關系及同他人合作的能力,即培養學生學會生存,使之成為具有適應社會能力的人才;第五,通過心理學,倫理學,美學,歷史學,教育學等課程的教學,以培養學生具有良好的情商,使他們具備責任心和自信心,有堅強的毅力和寬廣的胸懷,熱愛生活,積極向上,使之成為對挫折具有高度承受能力的人才.
總之,人文教育應與農業動物醫學專業教育相融合,在專業訓練中體現和培養人文精神.也就是培養具有廣泛的人文社會科學知識,較高的人文素養,強烈的民族文化精神,高尚的道德情操,較強的理論思維能力,創造能力和審美能力的綜合素質較高的工程技術人才.
(2)措施:優化課程體系,把人文社科教育當作一個系統,進行總體的考慮和論文,適當加大人文社會科學,文學藝術類必修課和選修課比重,堅持系統功能的整體性原則,結構的有序性,層次性和開放性原則,使有限的資源發揮出最大的效益,充分發揮第一課堂的主渠道作用;加強對學生社會實踐活動的指導,加強學生社團建設,舉辦讀書競賽活動和文化教育系列講座,活躍第二課堂,充分發揮校園文化活動的重要作用;加強師資隊伍建設,努力提高教師的自身素質,充分體現人類靈魂工程師人格魅力的影響作用;加強校園文明建設,提高學校的文化品位,發揮學校高雅環境的熏陶作用.
(三)實驗技能
(1)目標:按照統一管理,優化配置和資源共享的原則,構建系列課平臺實驗室,實現實驗室統一管理,優化配置,資源共享,通用綜合,先進高效,為提高學生的實驗技能創造條件.
(2)措施:鼓勵學生從教師的科研項目中,從社會實踐中,從教學環節中尋求研究課題,要求獨立論文,自查資料,自擬實驗方案進行探索性,創造性實驗,培養學生創造性提出新思想,新觀點,努力實現自己設想目標的能力.
(四)加強外語和基礎教學,培養學生的可持續發展能力
(1)目標:通過連續4年的外語教學,全面培養學生聽,說,讀,寫的能力,強化說與寫的能力培養,提高學生外語的應用能力.良好的外語水平和系統的基礎理論為學生的可持續發展奠定堅實的基礎.
(2)措施:①在教學計劃中體現外語教學4年不斷線.一,二年級由外語中心分級開設基礎英語,三年級開設專業英語,四年級主干專業課逐步實行雙語教學.②成立學生雙語寢室,請外語教師做指導,院領導定期檢查,每年舉辦一次雙語寢室英語應用對抗賽.③學院每年舉行一次英語競賽,加大獎勵力度,促進英語學習.④成立學生英語協會,專業給予必要的條件支持.⑤鼓勵學生參加獸醫臨床操作技能大賽,重獎獲獎者.
(五)改革考試環節,培養學生終生獲取知識的能力
(1)目標:改革傳統的考試制度,考試內容和考試形式,從注重考查學生的知識掌握和記憶能力向突出培養學生收集和處理信息,綜合運用知識創造性地解決問題的能力方向發展.引導學生熱愛學習,自主學習,實現從記憶型,模仿型學習向思考型,創新型學習轉變.
(2)措施:改革考試制度,實現從一次終結考試向全程形成性考核的轉變,分類實行教考分離制度;改革考試內容,從記憶模仿能力的考核向全面考核轉變;改革考試形式,按課程性質和特點,靈活運用筆試(包括開卷和閉卷),口試,實際操作,做課程論文和課程知識競賽等多種考核方式,盡量減少閉卷考試科目,鼓勵采取多種考核方式聯合運用;加強試題庫,試卷庫的建設,確保試題質量;健全考試管理制度,提高考試管理質量;加強組織領導,建立考試管理隊伍,實行負責學校監督與評估,學院組織與檢查,教研室具體落實與負責的三級管理體制.
(六)調整專業設置及其結構
使其有特點,拓寬專業業務范圍,增強動物醫學專業教育的活力或吸引力,以滿足不斷發展的社會需求及職業變化對人才可塑性與應變能力的需要.
(七)更新課程設置與教學內容
以基礎性課程,綜合性課程,研究性課程為主,以與國際接軌,靈活多變,先進適用為原則,重新整合課程,引進或編寫高質量的教材,以體現教學內容的先進性,適用性能力培養的基礎性.
(八)創新教學模式和方法
堅持理論聯系實際的原則,在教-學-研一體化方面積極實踐與探索,使動物醫學專業的教學不光是在教室里,黑板上養畜禽和看病,而且要走向養殖戶,走向養殖場,走向市場,把能力的培養放在重要位置.并把大部分主要課程的教學內容編制成CAI課件.
(九)活躍第二課堂實踐教學,強化學生的獸醫衛生,防疫和臨床技能
1.大力開展獸醫科技咨詢活動
本著"科技興農,服務社會"的宗旨,為促進學生面向農民,面向生產,自覺學習,理論聯系實際,提高獸醫衛生,防疫,分析問題,解決問題的能力,由學校黨委,團委指導學生實踐部,成立獸醫科技咨詢小組,請院內專家教授作咨詢小組顧問,并定期給咨詢小組作課余培訓常見畜禽,寵物疾病防治知識.參加咨詢小組的同學隨時為全國廣大農民回信解答來信咨詢的各種問題,遇到不懂的問題自覺查閱課本,雜志或請教老師.咨詢小組可在《北方農村報》,《養禽與禽物防治》等雜志或網站上開辟"農民信箱",定期選登一些畜禽或寵物常見病防治知識,或針對性地解答來信中較普遍咨詢的問題.此外,定期到各地給農民作現場咨詢和科技服務.這一系列的獸醫科技咨詢和服務活動,既受廣大農民歡迎,又培養鍛煉了學生.
2.舉辦課外獸醫外科手術基本操作培訓和競賽活動
為了補充課堂教學的不足,強化學生臨床操作技能訓練,開展同學自愿報名,自我組織管理,聘請臨床獸醫學經驗豐富的老師義務指導的形式,利用星期六,日,分組進行外科手術基本操作培訓,最后進行操作競賽評獎的活動.本科學生人數不斷增多,臨床課堂實習受課時,場地,病例等限制,這一課外實踐教學活動,取得了既提高學生的學習自覺性和主動性,又有效補充課堂實習,幫助學生加強基本技能訓練的效果.
學院的動物醫院向全院學生開放,強化提高學生的診治動物疾病的技能.
(十)全面加強獸醫基礎,預防和臨床獸醫實驗室建設,規范畢業論文,提高畢業生學士論文質量
畢業論文訓練是高素質人材培養的重要環節之一.為保證提高動物醫學專業本科生畢業論文質量,應該加強實驗室建設和畢業論文規范,前者為畢業論文試驗提供良好的條件和環境,后者對指導教師和學生都提出明確的要求和規范.
(十一)積極爭取省教育廳,學校及社會支持,大力發展實習基地,保證和提高畢業實習質量
動物醫學專業是應用型學科,培養合格獸醫師的基本條件是要求具有足夠的實踐,實習基地.沈陽農業大學動物醫學專業有史以來一直十分重視實習基地的建設,老師們緊密與生產結合,為生產服務,與生產單位建立了良好的關系,生產單位則熱情接收,支持的學生實踐和生產實習.近年來隨著生產單位改革改制,以及動物醫學專業擴大招生,增加小動物疾病防治方向的學生,在實踐和畢業實習方面雖然增加了壓力和困難,但經過努力爭取省教育廳,學校及社會的廣泛支持,大力發展和建設實習基地,目前仍能基本滿足學生實習的需要.
為此,畜牧獸醫學院得到學校的經費支持,擴大和改造校內實習基地(畜牧獸醫學院動物醫院)的建設;同時爭取省教育廳及社會各方的支持,擴大校外實踐實習基地的建設.目前,我們已有食品動物養殖類,飼料獸藥產銷類,寵物診療類,動物檢驗檢疫類等校外實習點共20多個,通過雙方共建,獲省或學校批準掛牌的實習基地共16個,基本滿足了我院目前動物醫學專業畢業生實習的需要.每年暑期都有高年級學生主動到實習基地去實踐.在這些實習點和基地中同學們得到了良好的生產和臨床實習,也為生產單位解決了一些生產或臨床問題,受到單位的歡迎,更加密切了相互關系.
(十二)適應社會的能力
通過創造一種特殊的學術環境和文化氛圍來實現課堂以外的教學目的和教學效果.良好的校園環境和文化氛圍,可使大學生受到熏陶,影響他們形成良好的人生觀,價值觀,引導學生去思考人生的目的,意義,價值,正確處理好人與人之間的關系,人與環境的關系.
素質教育以人為出發點,以人的身心發展為目的,培養人的獨立性,自立性,創造性等品質.素質教育的另一方面就是不能忽視群體素質的普遍提高,素質教育是面向全體學生的教育,面向全體學生的教育是體現實質性公平教育,即注意個性全面發展,又注意全體的整體提高,是普遍性與特殊性有機結合的教育,真正解決共性與個性發展的問題.鼓勵學生舉行豐富多彩的社團活動和大學生文化周活動,弘揚主旋律.成立青年支援者服務隊,弘揚雷鋒精神.定期邀請先進模范人物介紹先進事跡和成功的畜牧獸醫行業企業家介紹創業的艱辛歷程.
農業是我國國民經濟的基礎,農業的興衰國家的長治久安和現代化的實現.高等農業教育是農村經濟發展的重要保證.實現高等農業教育的發展,首要的問題就是轉變辦學的思想觀念.我國現代高等教育的辦學指導思想應該是培養適應WTO規則和為農業現代化服務的新型人才.要從傳統農業和傳統農業教育中跳出來,重新審視我國高等農業教育的理念,功能,質量標準,辦學標準和運行規則,要將經濟全球化和教育國際化的思想及社會需求融入學校的辦學方針和各項工作中去,立足于農業產業化的各個環節,既要培養高層次的各類農業科技人才,又要著眼于提高廣大農民的整體素質,為農村經濟的發展提供強有力的智力支撐,即為我國農業現代化提供新型人才:專業從業人員,科研與技術推廣人員和經營管理人員和相關服務人員.
進入21世紀,經濟全球化在迅速發展,世界各國的競爭主要是人才競爭.我國貫徹實施科教興國,科教興農的發展戰略以來,社會主義經濟建設持續發展,人民經濟生活水平穩步提高,大城市寵物業悄然興起,中國加入WTO,動物生產貿易,公共衛生的獸醫防疫檢疫,寵物疾病診療,都務必與世界接軌.
21世紀是知識經濟時代,科學技術的競爭實際上是人才的競爭.作為一名畜牧獸醫工作者,既要具備豐富的畜牧業管理經驗和飼養技術以及豐富的獸醫臨床經驗,還必須具備一定的專業知識和文化素質,具備較高水平的分析問題和解決問題的能力,才能適應21世紀畜牧業發展的需要.要充分認識到不合理的飼養管理,能引起疾病的嚴重性和加強飼養管理對疾病的康復和預防疫病的積極意義.
動物醫學專業的學生不但要掌握動物醫學領域的最基本知識,還要具備對畜禽及經濟動物的群發病和多發病的診斷技術和采取必要的綜合防制措施,以保證我國畜牧業生產的不斷地,健康地和可持續地穩定發展和前進,使我國畜牧業躋身世界畜牧業強國之列,其生產的高質量畜產品為豐富和提高世界人民的生活水平做出貢獻.
(執筆人:何劍斌 審核人:趙玉軍)
沈陽農業大學專業概論—動物醫學 |
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發表于 2009-6-11 14:04:47
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